Знакомим с буквой и звуком

Конспект занятия по обучению грамоте Знакомство с буквой Г Детский сад

знакомим с буквой и звуком

Возраст: лет. Тема: БУКВА Э. Цель: знакомство с буквой Э. Задачи: развивать зрительное и тактильное восприятие, мелкую. Конспект логопедического занятия по грамоте для детей средней группы с тяжелыми нарушениями речи знакомство со звуком и буквой Х. Знакомство с новой буквой, закрепление ее на материале слогов, Ресурсы : речевой материал, насыщенный звуком [ж], магнитная.

Д р-р-р - Молодцы! Вы четко проговаривали звук [р], и рассказ получился интересным. Меркурийцам очень понравилось наша планета. Развитие фонематического слуха - Сейчас мы с вами перелетаем на следующую планету. Там так жарко, что пирог можно испечь за несколько секунд, даже без духовки.

Венерцы так зовут жителей этой планеты, они всегда что-нибудь теряют и не могут найти. Давайте мы поможем жителям этой планеты найти звук [Р]. Космодром, планета, звезда, ракета, скафандр, комета, рация. Вы помогли жителям Венеры, вы были внимательны и услышали все звуки [р]. Связь звука с буквой - Посмотрите, как красиво.

В небе видны яркие вспышки. Это метеоритный дождь - осколки падающих звезд. Посмотрите, из осколков сложился интересный рисунок. Он очень похож на букву Р. Динамическая пауза - Ребята, осколками метеоритного дождя была повреждена наша ракета, чтобы ее починить нам необходимо выйти в открытый космос. Какая одежда нам нужна для этого? Скафандр В скафандре двигаться очень неудобно и трудно. Движения космонавтов замедленные, напоминают движения роботов.

Зрительная гимнастика - Мы ладони вместе сложим, чтоб ракета починилась. На ракету дуй сильнее, чтобы в путь она пустилась. За ракетой следом глазки, нам не трудно, ерунда.

Вы справились с заданием. Теперь наша ракета может лететь. Закрепление звука в слогах, формирование навыков чтения - Мы приближаемся к планете Марс. Марс это самая близкая к Земле планета. Кто живет на Марсе? Это очень загадочный народ, они молчаливые, не любят много разговаривать и пишут друг другу письма.

Ребята, марсиане и нам написали письма о том что у них есть на планете, но сделали много ошибок. Чтобы узнать, что они хотят нам сообщить, нужно дописать слова, добавив к ним слог: Прочитайте, какое слово получилось. Для них важно, чтобы каждая вещь лежала на своем месте.

Но на Юпитере очень часто бывают ураганы. Один такой ураган и разметал по планете все предметы, давайте поможем навести порядок.

знакомим с буквой и звуком

Посмотрите на картинки, назовите их и разложите так, чтобы слова, где звук [р] находится в начале слова оказались в первой колонке, где звук [р] в середине слова во второй, где звук [р] в конце слова в третей колонке.

Вы правильно расположили картинки. Жители Юпитера говорят вам спасибо. Окружена планета двумя широкими кольцами из газа, льда и горных пород. На этой планете очень любят сочинять стихи. Давайте попробуем и мы с вами сочинить стихи. Я буду читать начало стихотворения, а вы заканчивать его в рифму и найдете соответствующую картинку.

Ра-ра-ра вот собачья конура Ро-ро-ро воробьиное перо Ры-ры-ры разноцветные шары Шура утром ест зефир, а под вечер пьет кефир Сыр, курагу, сухую корку все это тащит мышка в норку У забора так красиво жгучая растет крапива - Молодцы!

Звук и буква Ш

Жителям Сатурна оченьпонравилось ваши стих. Нам пора лететь на другую планету.

знакомим с буквой и звуком

Чтобы узнать название этой планеты, нужно собрать слово из букв: Давайте им поможем составить правильные предложения. Вот конверты, в которых лежат слова. Нужно из слов составить предложения. После того, как дети составят предложения, логопед просит назвать слово со звуком Р.

Конспект занятия "Звук и буква Ё" - ЛОГОС - страна правильной речи

На Юпитере бушуют ураганы. На Марсе высокие горы. У Сатурна есть кольца. Нам нужно возвращаться на нашу планету. Земля - Занимаем места в ракете. Чтобы ракета взлетела, надо отгадать код взлета. Чтобы узнать код взлета, вы должны отгадать буквы и вписать их в верхнем ряду клеточек. Схема дана каждому ребенку. Таня, назови этот звук, расскажи характеристику звука [с]. Дети называют звук и обозначают его фишкой на схеме, и выкладывают нужную букву.

Катя, назови этот звук, расскажи характеристику звука [т]. Сережа, назови этот звук, расскажи характеристику звука [а]. Илья, ты догадался, какой это звук? Расскажи характеристику звука [р]. На каком месте стоит звук [р]? Итог - А вот и наша планета Земля. Дети выполняют действие звукового анализа в умственном плане, объясняют правильность подбора слов, оценивают ответы друг друга.

Дети называют элементы, из которых состоит буква, рассказывают, на что она похожа. Логопед читает стих о букве, предлагает детям изготовить букву разными способами.

И похожа на жука. Дети изготавливают букву разными способами: На наборном полотне жуки разного размера — контурные картинки. Дети рассказывают, что на занятие прилетели жуки. А кто такие жуки?

знакомим с буквой и звуком

Жуки — это насекомые. Когда дети закрывают глаза, к спинкам жуков крепятся буквы. А сейчас мы с вами тоже немного побудем жуками. Садитесь на корточки и повторяйте за мной: Как только я скажу: Дети выполняют действия в соответствии с заданием. Составление слов из слогов. Я думаю, что наши жуки проголодались. Ребята, вы не знаете чем их можно накормить? Дети вспоминают, что насекомые питаются пыльцой и нектаром. Каждый из вас сможет напоить жуков нектаром и накормить пыльцой, если составит слова из слогов, находящихся в серединке каждого цветка.

Дети пересаживают магнитного жучка с цветка на цветок — составляют и читают слова: Логопед благодарит детей за выполненное задание. Составление предложения из слов. На лугу звонко жужжат жуки.